اية محمد حسن مراحل اعداد برمجيه

Read More

سيناريو ايه محمد حسن كريم

Read More

ستوري بورد آيه محمد. حسن

Read More

منى خلف استوري بورد

Read More

مراحل اعداد برمجيه مني خلف

مراحل اعدد برمجية تعليمية

مرحلة التحليل

هي عملية تحديد ما ينبغي تعلمه وتقديم الحلول

-         إجراءات مرحلة التحليل

1- تحديد الحاجات التعليمية

1- تحديد الفروق بين الأداء المتوقع والأداء الحالي (عمل اختبار قبلي بسيط)

2- صياغة اهداف عامة للبرنامج

-ان يعرف قصة سيدنا يوسف

-ان يصف صفات النبي

-ان يميز بين الخير والشر

3- تحديد أدوات الحاجات التعليمية (الملاحظة – فحص سجلات المتعلمين – الاستبيان)

2-تحليل المهام او المحتوي

-         وفاة ام سيدنا يوسف

-         القاء سيدنا يوسف في البئر

-         سيدنا يوسف يتربى في قصر العزيز

-         صراع سيدنا يوسف ودخوله السجن

-         تمكين سيدنا يوسف علي خزائن مصر

-         حدوث الجفاف في ارض كنعان

-         لم شمل عائلة سيدنا يوسف

-         -يكتب جمل بسيطة

-         ينطق الكلمات نطقاً صحيحاً

-         حسن التصرف في المواقف

3- تحليل خصائص المتعلمين

-خصائص المتعلمين في المرحلة الابتدائية ( الصفوف المبكرة)

-خصائص الفئة العمرية للمرحلة الابتدائية

خصائص النمو في المرحلة الابتدائية من ( 6- 9 سنوات ) الصفوف المبكرة

كل مرحلة من مراحل عمر الطفل لها مظاهر نمو تميزها عن غيرها من حيث السمات والمتطلبات .
وفيما يلي مظاهر نمو طلاب المرحلة الابتدائية الصفوف المبكرة وتطبيقاتها التربوية :
مظاهر النمو

1-  النمو العقلي :
يستمر النمو العقلي في التسارع ويتعلم الطفل المهارات الأساسية 
في القراءة والكتابة والحساب
ويطَرد نمو الذكاء وينتقل الطفل من مجرد التذكر الى
التذكر والفهم , ويزداد مدى الانتباه وحدته , وينمو
التفكير من الحسي الى المجرد , وينمو التخيل من 
الإبهام الى الواقعية وينمو حب الاستطلاع وتؤثر في
كل ذلك الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للأسرة
والمدرسة ووسائل الإعلام .
التطبيقات التربوية
تزويد الطفل بمعلومات عن المدرسة قبل دخولها والحرص على
تحقيق التوافق المدرسي وتنمية الدافعية للتحصيل وتوفير المثيرات
التربوية وتشجيع حب الاستطلاع وجعل مستوى طموح الطفل متناسب
قدراته ومراعاة الفروق الفردية بين الأطفال , وتنمية
الابتكار عند الطفل من خلال اللعب والرسم والتخفيف
من الاعتماد على التذكر الآلي وتعاون الأسرة والمدرسة الى اقصى حد ممكن .
2- النمو اللغوي :
يدخل الطفل المدرسة وقائمة مفرداته تضم اكثر من 
2500 كلمة وتزداد المفردات حوالي 50% وتعتبر
هذه المرحلة مرحلة الجمل المركبة الطويلة وتتطور
القراءة من التعرف على الجمل الى ربطها بمدلولاتها
الشكلية , ويستطيع الطفل في هذه المرحلة تمييز المترادفات واكتشاف الأخطاء .
التطبيقات التربوية
يجب على الوالدين والمربين تشجيع الأطفال على
الكلام والتحدث والتعبير الحر الطليق وتجنب الإسراف 
في تصحيح الأخطاء اللغوية , كما يشجع الطفل على أهمية استخدام النماذج الكلامية الجيدة ,واكتشاف صعوبات النطق وأمراض الكلام .
3- النمو الانفعالي :
ينمو الثبات الانفعالي بشكل نسبي وتتكون العواطف لدى الطفل ويبدي الحب للآخرين ويحاول الحصول عليه بكافة الوسائل ,ويحب المرح ويقاوم النقد بينما 
يميل الى نقد الآخرين ويستطيع تقويم سلوكه , ويعبر
الطفل عن الغيرة بمظاهر سلوكية منها الضيق والتبرم 
وتلاحظ مخاوف الأطفال بدرجات مختلفة وتشاهد نوبات الغضب .
التطبيقات التربوية
يجب على المربين والوالدين تفهم سلوك الطفل 
وإشعاره بالراحة والأمن وعلاج مخاوف الطفل عن
طريق ربط الشيء المخيف بأشياء متعددة وسارة
وإتاحة الفرصة للتعبير والتنفيس الانفعالي وتجنب
مقارنة الطفل بإخوته او بأقرانه حتى لا يتولد لديه
الشعور بالنقص والنظر الى الاضطرابات السلوكية
على اعتبار انها اعراض لحاجات غير مشبعة

4-لنمو الجسمي :
تبدأ سرعة النمو الجسمي في التباطؤ , وتتساقط الأسنان 
, ويزداد الطول والوزن

.التطبيقات التربوية 
يجب على الوالدين والمربين تكوين عادات العناية
بالجسم , والنظافة والاهتمام بالتغذية في المنزل
وتوفير فرص التعليم المناسب لجميع الأطفال
كل حسب حالته .

5- النمو الحركي :
تنمو العضلات ويشاهد النشاط الزاد وتعلم المهارات
الحركية , ويزيد التآزر الحركي بين العينين واليدين
ويستطيع الطفل الاعتماد شيئاً فشيئاً على نفسه ,
ويتعلم الكتابة والرسم .
التطبيقات التربوية
رعاية النمو الحركي وتنميته وإعداد الطفل للكتابة
وتوفير أفنية واسعة في المدارس ومقاعد مريحة
تتيح حرية الحركة للجسم , وينتبه المعلم الى ان 
نشاط الطفل الحركي سيكون زائداً تبعاً لمرحلة النمو .
6- النمو الحسي :
ينمو الإدراك الحسي لدى الطفل فيدرك الزمن لفصول
السنة والشهور والساعة والدقيقة ويدرك الأعداد ,
ويتعلم العمليات الحسابية ,ويدرك الألوان ويميز بين الحروف
الهجائية ويظل البصر طويلاً حوالي 80%
من الأطفال بينما يكون 3% فقط لديهم قصر نظر ,
ويستمر السمع ف النضج , وتكون حاسة اللمس قوية
التطبيقات التربوية
الاعتماد في التدريس على حواس الطفل واستخدام
الحواس في خبرات مناسبة وتوسيع نطاق الإدراك
عن طريق الرحلات الى المتاحف والمعارض
وتنمية دقة الملاحظة , كما يجب ان تكون كتب القراءة
مصورة وخطها كبير وان تعتمد الطريقة الكلية في
تعليم القراءة.

7-النمو الاجتماعي:

من اهم سمات النمو الاجتماعي في هذه المرحلة السعي
الحثيث نحو الاستقلال وتعديل السلوك وفق
القيم الدينية والمعايير الاجتماعية ونمو الضمير ومفاهيم الصدق والأمانة ونمو الوعي الاجتماعي والمهارات الاجتماعية .
التطبيقات التربوية
يجب على المربين والوالدين تحميل الطفل مسئولية
نظافته الشخصية وتعويده مبادئ النظام واحترام
الغير ومشاركته في اللعب والتفاعل الاجتماعي
المستمر وتنمية التفاعل الاجتماعي بين الطفل ورفاقه

-التعلم المسبق

من الخبرات السابقة للطالب

1-             معرفة اركان الايمان

2-             معرفة بر الوالدين

3-              تحليل وتفسير الجمل

4-             تحديد المصادر المتاحة

-         استخدام برنامج power point في عمل الاستورى بورد

-         الصور التي تحاكي القصة

-         المؤثرات الصوتية التي تجذب انتباه الطالب

مرحلة التصميم:

1-صياغة الأهداف التعليمية في البرنامج

-ان يعرف قصة سيدنا يوسف

-ان يصف صفات النبي

-         -ان يميز بين الخير والشر

2-اختيار المحتوي وتنظيمه

-التدرج السلس للقصة

- التوقف عند الأفكار الرئيسية

- ربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة

3-تصميم أساليب التقويم

لقد تم عمل تقويم قبلي وتكويني عبارة عن سؤال شفهي ويترك فترة زمنية للطالب للتفكير ويتم الإجابة عليه من البرنامج

لقد تم عمل تقويم النهائي وإعطاء تغذية راجعة علية

عبارة عن صح وخطأ واختيار من متعدد

4-تصميم أساليب التغذية الراجعة

عمل تغذية راجعة في التقويم التكويني وعمل تغذية راجعة في التقويم النهائي يقول له احسنت مع التصفيق في حالة الإجابة الصحيحة ويكتب كلمة صح او ايموشن وش بيضحك

وفي حالة الإجابة الخطأ يقول له حاول مرة اخري وعند تكرار الخطأ مرة اخري أقول له الرجوع الي الشريحة رقم ...

5-تصميم استراتيجية التعليم المستخدم في البرنامج

استخدام استراتيجية التعليم الخصوصي بطريقة الإبحار الخطي

6-تصميم شاشات البرنامج

عمل استورى بورد عن قصة سيدنا يوسف مع اتباع الخطوات القياسية

7- كتابة سيناريو البرنامج

رقم الشريحة	النص	الصوت		الصورة		متحركات		شاشة	تفاعلات
		بشري	موسيقي	فوتوغرافية	رسوم	فيديو	رسوم متحركة
1	خطsimplified Arabic اللون الأسود - كحلي الحجم 18	___	موسيقي تصويرية	صورة رجل عجوز واولاده	___	___	____	الافتتاحية	زر خروج زر اهداف زر التالي زر التعليمات
2	خطsimplified Arabic اللون الأسود - الاحمر الحجم 18	____	-----	___	___	فديو يشرح كيفية التجول داخل البرمجيه لمده 30 ثانيه	____	التعليمات	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق
3	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18		موسيقي تصويرية		___	___	___	الأهداف كتابة اهداف البرمجية	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق للعودة للتعليمات الضغط علي زر خروج للخروج من البرنامج نهائياً
4	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18	صوت رجل يحكى اول جزء من القصه		صورة بئر				المعلومات	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق للعودة لأول الموضوع الضغط علي زر خروج للخروج من البرنامج نهائياً
5	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18	صوت مجموعة من الشباب		صورة قميص عليه دم				معلومات	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق للعودة لأول الموضوع
6	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18	صوت لامرأة العزيز والسيدات		صورة امرأة العزيز والسيدات				المعلومات	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق
7	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18	صوت مجموعة من الشباب وابيهم		صورة لأخوة يوسف وابيه				المعلومات	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق
8	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18	صوت يقول السؤال						التدريب	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق إعطاء تغذية راجعة
9	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18							التقويم النهائي شاشة اختيار من متعدد – صح وخطأ	الضغط علي زر التالي الضغط علي زر السابق إعطاء تغذية راجعة
10	خطsimplified Arabic اللون الأسود – احمر الحجم 18	صوت يقول النص						الخاتمة شاشة مكتوب عليها  الي اللقاء مع قصة جديدة	الضغط علي زر الخروج او العودة الي الصفحة الرئيسية

Read More